紅瓜子早課堂第361期：激發(fā)熱情，開發(fā)潛能

瀏覽次數(shù)：576        發(fā)布時(shí)間：2017-12-25 10:18:53

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學(xué)習(xí)和自我提升的課堂。

《紅瓜子-早課堂》

早課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容表

創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——?jiǎng)⒎澹嗫谄判男停?/span>

一、激發(fā)熱情，開發(fā)潛能

1、激勵(lì)把潛能變成顯能：

A. 先激勵(lì)心，后激勵(lì)智；

B. 心激勵(lì)起來(lái)了，會(huì)發(fā)揮無(wú)限的潛能；

C. 中國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)自我的壓抑，缺乏激勵(lì)；

D. 多一點(diǎn)激發(fā)，多一點(diǎn)激勵(lì)，潛能和智慧發(fā)揮不出來(lái)。給他信任，增加期望值。

2、先分后合，分別激勵(lì)：

A. 先激勵(lì)個(gè)人，在激勵(lì)群體；

B. 激勵(lì)不能大鍋飯，針對(duì)性越強(qiáng)效果越強(qiáng)，個(gè)別化、特殊化，體現(xiàn)特別的尊重。

3、不害民不愚民，物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。

二、激勵(lì)要因人而異

1、不同的人要有不同的激勵(lì)方法，因人而異。

2、個(gè)別化激勵(lì)強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)人的尊重。

三、知人善任得人心

1、在激發(fā)的基礎(chǔ)上凝聚人心；

2、先激勵(lì)，后凝聚；

3、只激勵(lì)不凝聚，再多的力合起來(lái)也無(wú)力；

4、在凝聚的基礎(chǔ)上再激勵(lì)，散聚有序，動(dòng)靜有度。

重點(diǎn)：成功人士的三大習(xí)慣：微笑、贊美、講故事！

杰克韋爾奇：少一點(diǎn)管理，多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)！

管理指?jìng)鹘y(tǒng)管理，領(lǐng)導(dǎo)的核心是激勵(lì)！

下面是學(xué)習(xí)見證

愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)分享，學(xué)會(huì)之后再分享出來(lái)理解更深刻。

 先心后智，心智激勵(lì)  激勵(lì)從心開始 ，智力、能力、創(chuàng)造力 激發(fā)起來(lái) 激發(fā)熱情，開發(fā)潛能  （夸獎(jiǎng)，贊美 心情愉快）

不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還要愛(ài)運(yùn)動(dòng)，保持良好的身體狀況可以幫助我們更好的生活和工作。

鑒于大家想學(xué)習(xí)早課堂舞蹈的熱情，下面為大家獻(xiàn)上我們紅瓜子傳媒獨(dú)有的早課堂舞蹈：

舉起你們的雙手，跟著節(jié)奏一起來(lái)~

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每天早晨7.40，帶上你的小本本一起來(lái)吧~

紅瓜子早課堂與你不見不散！